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摘要
<正>教师要根据新高考育人背景，科学开展深度学习引导活动，促使学生在群文阅读教学过程中，逐步掌握语文阅读学习方式方法，培养学生理解能力，提升创作技能，科学开展高中语文学科系统性学习活动。群文阅读具有综合性、系统性、主题性特点，在引导学生进行深度学习活动时，要根据学生的个人实际情况，有针对性的培养学生探究学习动力与兴趣，让学生充分感知语文学科的内涵与本质，积极配合教师完成实践学习探索活动，从而提高课程学习核心竞争力，彰显群文阅读教学的教育指导作用与价值，践行深度学习的育人成效。
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单位甘肃省靖远县第一中学
