以幼儿园课程理论为指导,从幼儿的生活经验、年龄特点出发,精心筛选出一些适合幼儿的民间美术教育资源,充分挖掘各教育资源的教育价值。在重视专门的学习活动的同时,关注幼儿一日生活中的生活、游戏活动,并以幼儿日常生活为基点对各类资源进行有机地整合,使民间美术教育与幼儿的生活紧密联系并融入到幼儿园一日活动的各个环节之中。
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