走出三大误区,把握关键环节——大学新生教育有效性研究

作者：杨嵩松

来源：教育现代化, 2019, 6(89): 257-262.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.89.104

• 新生教育
• 误区
• 初始化
• 人文素质教育

大学新生在进入新的学习、生活环境后,总会出现一系列适应性问题。如何引导大学新生尽快适应环境,进入良好的学习状态是本文探讨的重点。本文分析了新生教育常见的三大工作误区,为了避免新生教育"教而无效",提出了把握黄金八周、做好新生初始化、融入人文素质教育的新生教育理念,以此提升大一新生适应性,达到新生教育的目的。

• 单位
  北方工业大学