文本教学解读之诵读品味法

作者：李华平

来源：语文教学通讯, 2021, (35): 50-56.

• 诵读品味
• 教学情境
• 文本解读

诵读是一种综合运用朗读、吟读(吟诵)、朗诵等手段的阅读方式。作为教学情境中的文本解读方法,诵读指向"品味",其功能是配合解读文本表现解读成果。诵读品味法具有加深文本理解、增进语言感悟、创造"高峰体验"等重要的教学价值。运用此法须遵循切近文本、突出重点、自然妥帖等原则。