小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会

作者：陈兴宗

来源：当代家庭教育, 2019, (14): 141.

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小学是学生学习基础知识的阶段,同时也是发展学生思维能力和养成学习习惯的重要时期,可以说对今后的学习有着重要的影响。在小学数学教学中,学生由于成长环境和思维模式之间的差异,以及心理素质能力上的不同,使得小学数学教学中出现了两极分化,出现了一定数量的学困生,并且随着数学知识难度的提升,学困生的数量也在不断地提升。因此,如何实现学困生的转化,加强学困生学习能力的培养成为当前教师重点关注的问题。