摘要
<正>在当前立德树人、全员育人的大背景下,询问任何一个班主任他们的职责是什么,相信他们都会把育人当成自己班级管理的终极目标。但是,如果问及育人的具体目标以及如何实现这些目标,并不是每个班主任都能给出满意的答复。如果班主任不知道要培养学生的哪些优秀品质,不清楚在带班过程中要发展学生的哪些个性,其育人职责难免有沦为空洞口号之虞。班主任只有明确具体的育人目标,才能有计划地规划和设计主题班会和各种活动,才能预测自己的班级文化建设最终要达到的效果。
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单位北京教育学院