以任务为驱动的学习任务单是学生开展自主探究学习的有效载体,其设计应立足于学情分析,以教学目标为指南,围绕基本问题创设贴近生活的问题情境,尊重学生的思维方式和认知风格差异,设计环环相扣的学习任务,搭建实现自主学习的支架,让学生在有预设、生成、探究、反思、互动、成果和评价的深度学习过程中,提升美术学科核心素养。
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