学龄前听障儿童个别化教学初探

作者：马毓; 王段霞^*

来源：中国听力语言康复科学杂志, 2020, 18(01): 62-63.

• 学龄前听障儿童
• 个别化教学
• 教学理念

本文归纳了学龄前听障儿童个别化教学的意义及优势,对个别化教学理念及内容进行梳理,对比分析听障儿童个性化教学与集体教学的效果。同时,总结了我国学龄前听障儿童个别化教学存在的主要问题,并提出了相应的解决对策和建议。

• 单位
  中国听力语言康复研究中心