以终为始 读写一体——以核心素养为导向的科幻作品《海底两万里》的整体性课程设计与实施

作者：张颖

来源：语文学刊(外语教育教学), 2022, 42(06): 116-121.

• 科幻作品
• 《海底两万里》
• 以终为始
• 以读带写
• 以写促读

本教学设计从“整本书阅读”任务群的理念出发，借鉴“以终为始”的思维模式，在“以读带写”和“以写促读”两个维度构建了读写一体的整体性课程设计，引导学生在语文实践活动中不断提升读科幻、写科幻的能力。