基于生本课堂 走向深度教学——《解决问题的策略—转化》教学反思

作者：刘崟

来源：华夏教师, 2018, (06): 70-71.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.06.043

• 生本课堂
• 深度教学

生本课堂是以学生为本的课堂,课堂上没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。本文结合自己执教苏教版五年级下册《解决问题的策略——转化》的课例,审视、分析自己的教学设计与教学实践,力图走向深度教学。