“双减”背景下小学数学课后个性化作业设计

作者：尚亚强

来源：家长, 2022, (22): 73-75.

<正>个性化作业设计指的是，根据目前社会发展的具体情况，和小学生自身发展的规律以及具体的教育教学目标、教学方针，设计出适合小学生、能激起小学生学习兴趣、促进小学生综合素养全面提升的具有针对性的作业。小学数学课程学习内容与科学数学的目标不同，科学数学主要是为了探究数量与空间，需要强大的逻辑思维能力才能逐步构成数学理论。而小学教学的目标不在于此，而是通过各种对数学规律的探索，从中感受到数学的魅力，从而激发学生学习的热情，通过数学知识的掌握，促进思维的发展以及综合素养的提升，推动学生终生可持续发展。