本文针对秘书管理学课程教学中学生的管理学基础理论知识不足、有限的课堂与学生专业能力提升的需求存在冲突、学生预习难度大等问题,提出在秘书管理学课程教学中应用翻转课堂提高教学效果,论述具体的应用措施:创设个性化情境,满足学生个性化学习需求;设计层级化教学任务,递进式开展教学;加强教学互动,有效保障教学目标的实现。
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