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摘要
生涯教学是学校生涯教育的主要途径,生涯教学目标的价值取向事关生涯教学的效果,影响着学生生涯适应力的形成和生涯综合素养的发展。生涯教学在强调生涯基础知识与基本技能的同时,还要注意系统引导学生对生涯知识技能的反思、创新与运用,同时要充分关注学生积极健康的生涯情感态度以及良好生涯价值观的形成。以上三个方面紧密联系,缺一不可,共同构成了生涯教学实践的基本诉求,为学校生涯教育目标的达成、为学生生涯适应力的形成发展提供基本保证。
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单位太原学院
