普通教育教师是融合教育的执行者。调查普通教育教师实施融合教育的效能感,对国内融合教育的成功实施有重要作用。采用《教师实施融合教育效能感量表》对410名普通教育教师进行的调查显示:普通教育教师对实施融合教育有较高信心,家长合作的效能感最高,课堂管理的效能感最低。一些教师背景因素对教师的融合教育效能感有显著影响,如学校所在地、教过特殊儿童的严重程度、与残疾人接触经历等。
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