数学文化在高中数学教学中的渗透策略探讨

作者：袁连云

来源：读写算, 2020, (02): 57.

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随着素质教育理念的普及和科学技术的快速发展,促进学生的全面发展已经成为了教育的共识,因此,改变传统高中数学教学中过分重视知识灌输、忽视学生情感需求的教学方式十分有必要。在高中数学教学过程中,教师应当积极挖掘数学的人文特征,通过数学文化展开教学,引导学生感受数学知识的形成过程,体会数学的应用价值,为学生的数学学习提供更加广阔的思路。