基于认知负荷理论的“基本不等式”教学设计

作者：曾萍; 邵婧怡

来源：中学数学杂志, 2018, (09): 9-12.

• 认知负荷
• 基本不等式
• AMA软件
• 教学设计

根据认知负荷理论,在教学设计方面,恰当的教学设计可以改变外在认知负荷和相关认知负荷.以《基本不等式》为例,分析当前教学中存在的一些"不自然"环节,据此基于认知负荷理论、结合AMA软件及几何画板等信息技术优化基本不等式的教学设计,进而减轻学生的认知负荷,为教师进行教学设计提供参考.

• 单位
  天津师范大学