一年级是学生从非正式数学学习转向正式数学学习的关键时期，教师在教学过程中要充分尊重学生的前经验、充分理解学生在数量和图形抽象中的困难与疑惑，通过合理的教学设计帮助学生循序渐进地经历数学抽象过程，达成对抽象概念的理解。
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