“两段制”教学模式对培养护生人际沟通能力的影响

作者：齐玉梅; 王生锋

来源：现代医药卫生, 2005, (21): 159.

• “两段制”教学模式
• 人际沟通

目的:探讨“两段制”教学模式对护生人际沟通能力培养的影响。方法:将我院2002级高护(1)、(2)班学生分为试点班与对照班,试点班先期介入临床,对照班按传统模式教学。结果:试点班的护生人际沟通能力明显高于对照班(P<0.01)。结论:“两段制”教学模式通过先期介入临床,可提高护生的人际沟通能力,护生的综合素质得到提高。

• 单位
  荆楚理工学院