“童化”美术技能 创设快乐课堂——低年级美术教学重难点突破例谈

作者：龚倩

来源：考试周刊, 2018, (92): 173.

• 童化
• 重难点突破
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美术课堂的重难点突破决定课堂的实效,刻板的技能技巧传授往往会成为束缚学生想象力、创造力和表现力的重要原因。本文就几节二年级美术课的教学片段为例,从"化解难点,克服学生的畏难情绪""找准角度,从学生感兴趣的事入手""巧妙示范,引导学生自主探究"等多个方面探讨如何"童化"美术技能技巧、实现教学重难点的巧妙突破,引导学生"入其境""会其境",实现知识与情感的双赢。