从CAS理论的四个特性和三个机制说明了大学课堂教学是复杂自适应系统,分析了大学课堂如何实施主体性教学方法,描述了适应性主体的刺激——反应模型和大学课堂回声模型,最后,提出了基于CAS理论的大学课堂教学模式——"团队适应性竞争",并进行了案例验证.
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