高职课堂教学存在着教学方式说教化、学习主体"客体化"、学习环境单调性和实训情景失真等问题,致使课堂教学效果较差。基于此,引入以项目任务为驱动的课堂教学方法,将传统的知识传授方法转变为教师引导下的学生知识能力构建。以"解决问题能力"课堂教学为例,介绍基于项目驱动的课堂教学OTPAE五步教学程序设计。
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