<正>生活即教育。初中物理的教学方法、策略、理念、路径和模式等已日益生活化。本研究通过从教学模式、教学理念、教学方法三个视角和维度,并结合生活中的物理现象和素材以及多年的教学经验,来分析和探究初中物理生活化教学的实践和思考。研究发现,从建构主义教育理论来看,生活化的初中物理教学本身是一个从解构、建构、重构的过程,而日常生活世界本身是一个初中物理教学从理论到实践的重要结合部,这要求教师能够主动地创设生活化的物理情境,从模式、理念、方法等多个维度入手,
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