<正>聋生由于先天的生理缺陷,使他们获取知识的能力大打折扣。鉴于此,在聋校的数学教学中,我们可以利用聋生"好奇、好动"的心理,坚持因材施教;利用各种途径把教材内容与生活实际有机结合起来;充分利用视觉、触觉等感官,激发聋生的学习兴趣,使其领悟数学在现实生活中的存在意义。在平时的数学教学中我们发现,大部分聋生学习数学是靠模仿,对于一些公式、概念、应用题的本质意义根本不理解。如果在教学中我们机械地把书本上
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