解析趣味性教学策略在小学低年级数学教学的运用

作者：刘保平

来源：家长, 2019, (20): 142.

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小学低年级学生由于年龄较小,认识水平和思维能力发展不够成熟,导致学生在进行数学知识学习时存在理解困难和掌握不够牢固的情况,这时候就需要教师利用趣味性教学策略,调动学生学习兴趣,提高小学数学教学有效性。基于此,本文对趣味性教学策略在小学低年级数学教学中的运用展开分析和探讨。