高校作为培养人才的重要场所,要培养符合社会需求的高素质国际化人才,才能为不断推进我国经济文化建设,提高我国的综合实力做出贡献。而全英文教学是培养国际化人才的重要手段之一。文章基于博弈的视角,将学校、教师和学生作为全英文教学改革实践中的博弈三方,构建冲突分析模型并进行分析,为推进高等教育国际化水平和质量提供智力支持。
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