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摘要
土木类课程作为工科的典型课程，是当前工科高校的重点专业，理当在课程思政上走在前列，标准更高。基于系统思维条件的土木类课程思政探究以分析意义为切入点，研究剖析当前土木类课程思政开展的现状和存在的问题，重点从土木类课程思政的目标研究、着力重点、抓教路径、元素融入等几个方面探寻对策措施。
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土木类课程作为工科的典型课程，是当前工科高校的重点专业，理当在课程思政上走在前列，标准更高。基于系统思维条件的土木类课程思政探究以分析意义为切入点，研究剖析当前土木类课程思政开展的现状和存在的问题，重点从土木类课程思政的目标研究、着力重点、抓教路径、元素融入等几个方面探寻对策措施。
