数学核心素养的培育是素质教育的重要内容,特别是小学生正处于数学思维拓展的关键时期,教师要重视激发学生的创造力,培养学生的知识应用能力.学生作为学习的主体,需要产生强烈的探究意识,才能实现从书本知识到实践应用的迁移,并从中积累数学素养,建立数学情感.所以教师应当从学生实际出发,积极营造生动精彩的教学情境,综合运用不同的教学方法,给予学生展示自我的空间,增加学生参加数学实践活动的机会,拓展小学生数学素养培育的时间和空间,使学生在愉悦的学习氛围中不断进步.
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