如何在教学设计中融入数学文化——以“任意角”的教学为例

作者：束德亮

来源：中学数学教学参考, 2021, (12): 9-11.

• 数学文化
• 属相
• 任意角
• 核心素养

当数学文化的魅力真正渗入教材、融入课堂教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学,在探究中认同和弘扬中华优秀传统文化,提升学科核心素养。通过探究生肖属相的周期变化规律和表示,引导学生掌握任意角,有助于学生提升数学核心素养。