<正>随着核心素养理念的深入推进,当前数学教学中越发重视学生自主学习能力的培养及学生学习潜能的开发。这给学优生提供了较好的学习基础,但是学生两极分化的问题也越发严重。本文从分析小学数学潜能生形成的原因入手,浅析如何通过有效引导培养小学生良好的个性品质,促进潜能生学习能力的不断发展,同时强调了要关注对学生的心理疏导,使学生掌握科学的学习方法,不
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