<正>儿童是未来的“成人”，要培养他们成为一个“完整的人”，必须让他们经历和体验“完整的生活”，使他们从学习生活的狭隘、局限和不完整中走出来，摒弃机械的生活方式和心智模式，投入到广阔无垠的生活天地中去，使理智、情感和身体始终处于和谐共生的状态。然而，学校分科课程存在片面强调学科知识、忽视学科之间的关联、无法有效融通学习与生活等问题，从而导致儿童对世界的认识不够全面，生活不够完整。为此，我们将课程、师生、学习时空、学习技术等核心元素有效统整，
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