数学课程标准中明确指出,在小学数学教学活动开展中,教师要以学生为主体,采取多样化的方式引导学生获得有价值的数学知识。但是,由于数学是一门极具抽象性的学科,对于抽象思维不发达的小学生来说,其在问题解决过程中往往存在诸多问题,数学课一听就懂,数学知识一学就会,数学题目一做就错的问题令广大数学教师头疼。在本文中,我立足小学三年级数学教学活动的开展,就如何指导学生减少数学错题进行详细说明。
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