小学数学情境教学的有效策略分析

作者：王国宏

来源：课程教育研究, 2020, (25): 3-4.

• 小学数学
• 情境教学
• 内涵作用
• 要点因素
• 教学策略

数学课程在小学阶段是很重要的课程,对于培育学生的数学基础知识意义显著。传统教学模式,在教育改革形势下暴露出来一些短板局限,教学效果也受到限制。因此,立足传统、合理创新,采取新颖的方式方法来开展小学数学教学,已经成为了广大数学教师的共识。而情境教学,就是一种被广泛提及的新方法,以具体的情境承载数学教学,给学生不一样的学习体验。本文首先针对情境教学的内涵及有效作用展开分析,然后探讨小学数学实施情境教学应该关注的几个要点因素,然后提出具体的教学策略,希望可以给广大数学教师一些参考。