初中英语教学目前出现了一定的滞后期,英语教师努力地帮助学生汲取和吸收英语知识养分,并没有推动学生英语成绩的有效提高,反而出现了后退的现象。为了越过初中英语课堂的滞后期,教师理应塑造出更能满足学生心理需求以及学习兴趣的课堂,从根源上强化学生对于课堂的专注度,并且要通过教学趣味性的提升,增强英语课堂的有效性,稳定拔高学生的接受度。
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