随着我国教育教学改革的不断深入，提高学生综合素质逐渐成为各阶段教学工作的重要目标。小学阶段是学生身体素质发展的关键时期，这个阶段的学生学习能力较强，进行体育项目的练习对其身心健康发展具有积极作用。课后延时服务是基于“双减”政策提出的一种新的教学模式，有助于学生的全面发展。为提高中小学课后延时体育服务质量，对课后延时服务背景下民族传统体育对小学生身心健康发展的影响进行研究。
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