随着我国新工科战略趋势时代的开启，探索新的工程教育的中国模式已成为迫在眉睫的使命。根据电力电子技术跨学科的特点，从物理基础、开关频率及开关瞬态的关系等多维度对现有“电力电子”课程磁元件教学方法进行探索与实践。其特点是不拘泥于单一测试数据以及理论课程既定结论，而是进行多角度对比、多途径交叉验证的综合性观察，以培养学生在工程实践中面对复杂问题时的新工科思维能力。
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