浅谈小学一年级课文朗读教学策略

作者：曹惠明

来源：甘肃教育, 2020, (08): 141.

• 小学语文
• 一年级
• 朗读
• 策略

<正>朗读是我国传统语文学习中的好方法,是语文教学中重要的基本功训练内容之一。熟练的朗读有助于学生语言的积累、课文内容的理解、情感的体味、思维的拓展。所以,语文教学要重视朗读。尤其对于小学一年级的学生来说,刚刚离开幼儿园,口头语言能力还处于发展期,又初步接触书面语言,很难将口头语言和书面语言正确区分,往往达不到正确、流利、有感情朗读的要求。吐字不清、嗲声嗲气、拖音、断断续续、破读、语气一平到底,是一年级朗读教学中学生普遍存在的问题。笔者就提高一年级学生朗读能力的教学策略谈一些自己的看法。