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摘要
<正>一、低年段阅读策略课程定位《义务教育语文课程标准(2011版)》提出低年段的阅读目标是能够阅读浅近的文学材料,培养阅读兴趣,感受阅读乐趣。阅读策略,是实现阅读目标的方法集合。在"课程标准"里,也有一些阅读策略的描述:"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。""认识文章中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。"统编教材以课程标准为指向,采用双线结构,围绕人文主题组织单元教学,通过下面的例子可以得知,课本各个单元的语文要素,实际上也是为提高学生的朗读水平、阅读水平和思
