幼儿园教师资格考试是保障学前教育教师质量的关键。但是,在新的考试制度下,部分师范院校出现了以提高幼儿园教师资格考试通过率为导向的"为证而训"的异化现象。针对此种现象,师范院校应基于卓越教师培养计划,不断完善学前教育专业的人才培养模式:在教育内容层面上应厘清理论与实践的关系,在培养方法层面上应将多种教育模式相结合,在招生路径方面懂得利用淘汰制,建立多元化的招生模式。
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