一致性分析——地理教学评价的又一视角

作者：芦怡婷; 赵媛

来源：地理教学, 2012, (24): 21-23.

• 地理教学
• 一致性分析方法
• 课程标准
• 学业评价
• 分析范式

<正>教师和学生是地理教学中的互动主体,教师课堂教学评价和学生学业成就评价是地理教学评价的重要组成部分。作为我国第八轮基础教育课程改革的重大成果,课程标准对教育实践有着重大影响。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:"国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础"[1],这就要求课堂教学

• 单位
  南京师范大学