多形式引导方式在小学劳技课程的应用研究

作者：徐晓丹

来源：课程教育研究, 2020, (11): 4-5.

• 劳技课
• 有效引导
• 动手能力

小学劳技教育是培养学生既动脑,又动手,手脑并用,全面发展能力的重要途径。为提高学生积极性和主动性,维护学生创作欲和自信心,教师在课堂上应根据不同情境采用寻源疏导、激取善导和多元深导等形式进行有效引导。