衡量语文课堂教学是否是优质高效的,关键看学生是否积极主动参与语文教学中的感悟与理解,思考与运用,探究与拓展,学生能否在亲身展示中做到举一反三、实现触类旁通,从而使课堂教学由原来老师的"独角戏"变成师生的"群英会",加强师生情感互动,充分发挥教师的"导"作用和学生的"主体"作用,课堂气氛也由压抑沉闷变得生机勃勃,真正实现了语文课堂因学生参与而精彩,语文教学因学生展示而高效。
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