抵达深度学习的语文体验教学策略

作者：夏静

来源：上海教育科研, 2019, (08): 93-96.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.08.020

• 体验教学
• 深度学习
• 策略
• 小学语文

体验式学习是学习者全身心与环境互动的经验过程,学习者只有主动地参与、完整地经历、积极地建构,才能从体验走向建构。但是,当下体验学习还普遍存在被体验、浅体验、碎体验和冷体验等问题,需要通过设计真实的驱动性任务、创设真实的情境、重视情感的呼应、形成知识的结构等策略加以优化。