课程思政从正式提出至今,在课程思政理念的不断发展和完善过程中,仍然存在对其概念理解和行动示范上的误区。正确理解高等教育中专业课程思政的内涵,对于我国高等教育高质量发展和教育长远目标的实现有着重要意义。因此,有必要从理解课程思政的概念及专业课程思政的内涵出发,从课程、教师和学校三个层面探讨如何有效实现高等教育专业课程思政的问题。
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