家校共育课程的开发与实践研究

作者：何粤嫦

来源：教育视界, 2019, (19): 33-35.

• 家校共育
• 课程
• 重构

铁军小学基于进一步促进学生全面发展的需要,借助学生假期作业的变革研究,将家长资源迁移到学校的课程建设中,开发与实施班级、年校、校级三个层面的共育课程,让家长成为学校教育的"合伙人",填补了教育的空白点,而且多元化的课程体系建构,激活了学生的持续发展,对学校的"跨越"和"提速"起到了举足轻重的作用。