关于小学数学趣味课堂设计的实践探究

作者：杨玲

来源：数学学习与研究, 2020, (19): 110-111.

• 小学数学
• 趣味课堂
• 重要性
• 应用策略

小学数学教师必须紧密结合学生的学习特征,根据教学目标与教学内容设计并在实践中不断改进趣味数学课堂的教学方式与开展方法,借助兴趣提高学生学习的主动性与学习效率.