幼儿园里的环境美学

作者：陈丽娜; 甘露

来源：幼儿教育, 2023, (10): 48-52.

<正>环境美学将人作为审美主体，强调人的生存发展与环境相互依赖、紧密联系。在幼儿园，儿童、教师、环境三者关系密切。尤其是在幼儿园课程建设中，幼儿园环境成为课程内容和资源的重要组成部分。在“环境是隐形的教师”这一理念的影响下，托幼机构空间环境带给儿童的审美感受越来越受到重视。然而，在现实中，从幼儿园建设开始，投资方、设计方、使用方就在进行各种博弈；幼儿园投入使用后，园长理念、家长参与程度、教师审美能力都影响着幼儿园的环境创设。下面我们从环境美学的角度来谈谈我园在环境创设中的思考和实践。