论初中生数学成绩分化的原因与对策

作者：陈耀基

来源：新课程(教育学术版), 2018, (03): 153.

• 初中学习
• 数学学科
• 成绩分化

进入初中阶段,学生的学习开始步入正轨,逐渐有了自己的学习习惯及思路,此时也开始有了一定的分化。在初中阶段,由于学生基础及兴趣、数学学科自身特征等问题,学生的数学学习开始出现了分化。此时教师需要了解学生,从兴趣入手,展开分层教学,推动学生进步与成长,逐渐缩小班级差距。