“一带一路”背景下高校“四课堂”联动机制中辅导员的角色定位与工作路径探索——以外语人才培养为例

作者：翁佳薇

来源：经济研究导刊, 2021, (08): 99-101.

• “一带一路”
• “四课堂”联动
• 辅导员
• 角色定位

"一带一路"背景下,外语人才培养越来越重要。通过探索高校"四课堂"联动机制中辅导员的角色定位,分析和了解辅导员在第一课堂中作为教育者和监督者、在第二课堂中作为组织者和协调者、在第三课堂中作为联系者和指导者、在第四课堂中作为服务者和引导者的工作路径。

• 单位
  浙江外国语学院