随着新课程标准改革政策在全国范围内的不断推行，素质教育理念逐渐深入人心，各学科教师在展开课程优化创新工作的过程中都将以生为本的理念视为指导思想，充分尊重学生在课上的主体地位，引导他们积极、自主地参与学习活动，从根本上提高他们的学习效率，达成理想化教育目标。基于此本文将聚焦于小学语文学科，详细分析在识字教学中深化学生主体意识、构建高效课堂的策略，以供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
