应用传统文化史料情境 彰显化学学科价值——以“燃料的合理利用与开发”为例

作者：陈怡

来源：化学教与学, 2022, (19): 32-39.

• 传统文化
• 初中化学
• 燃料利用
• 学科价值

以“燃料的合理利用与开发”教学片段为例，试将我国传统燃料千年利用的史料情境应用于初中化学教学实践中。设置3个层层递进的教学环节：“古今燃料说”“燃烧本质论”和“燃料一定燃？”使学生体会我国传统燃料利用历程，结合现代燃料能源发展，感受化学对人类生产生活的价值。通过组织学生阅读分析，讨论交流，科学探究等活动，帮助学生建立学科思维模型，形成解决问题的思路方法。结合物理电学实验，进行跨学科融合，拓展学科的视野，增强社会责任感。